Любой человек, начинающий свой профессиональный путь, испытывает затруднения, проблемы из-за отсутствия необходимого опыта. Становление учителя происходит труднее, сложнее, чем у представителей другой профессии потому, что педагогическое образование не гарантирует успех начинающему учителю. Чтоб стать учителем недостаточно аудиторных программных знаний. А. Макаренко писал: «Нужны синтез научных знаний, методического мастерства и личных качеств педагога, умелое владение педагогической техникой и передовыми педагогическими достижениями».
В целях оказания помощи молодым педагогам по организации современного урока 28 февраля 2020 года в МБОУ «СШ № 13» состоялось очередное заседание Школы молодого учителя в форме практикума на тему «Рефлексия как этап урока в условиях ФГОС». В заседании приняли участие заместитель директора по УВР Голованич Т. В., руководитель Школы молодого учителя Кротова Н. С., педагог-психолог Скрипниченко Е.Н., молодые педагоги и вновь прибывшие в школу учителя.
Рефлексия – это размышление о своём внутреннем состоянии, самоанализ учебной деятельности. Вот и руководитель Школы молодого учителя Кротова Н. С. начала заседание с такого приема как «Моё настроение». Каждый участник имел возможность оценить своё внутреннее состояние, готовность к диалогу по теме.
В рамках заседания были рассмотрены актуальные вопросы по теме: определено понятие «рефлексия», выявлены основные её задачи, дана классификация видов рефлексии. Далее педагоги обменялись опытом по организации данного этапа урока, а коллеги Соколова Н. С. и Голева М. Ю. предложили присутствующим эффективные приемы рефлексии, которые применяют в своей деятельности. В процессе совместной работы с опытными учителями молодые специалисты смогли пополнить свою методическую копилку новыми приемами работы.
Перед участниками заседания выступила педагог-психолог Скрипниченко Е.Н., которая рассказала о психологических аспектах личности учителя, дала необходимые рекомендации педагогам.
Заседание прошло в непринуждённой, доброжелательной атмосфере. В конце проведена рефлексия познавательной деятельности самих педагогов в формате «Светофор». Все специалисты единогласно отметили, что рефлексия – важный этап урока, которому следует уделять особое внимание.
