Паспорт доступности МБОУ "СШ № 13" № 5/2025 от 28.02.2025
Инклюзивное образовательное пространство строится как комфортная и доступная среда для детей с особыми образовательными потребностями и должно быть направлено на социализацию детей с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ), инвалидностью и адаптацию их в самостоятельной жизни.
В лагере созданы условия для детей со следующими нозологиями РАС (вариант 8.1 -8.4) , НОДА (вариант 6.1-6), ЗПР (вариант 7.1-7.2)
При организации инклюзивного пространства созданы особые условия:
Архитектурную доступность - обеспечение доступа в здание организации. При входе №2 имеется пандус, предназначенный для перемещения лиц с ограниченной подвижностью и инвалидов,
находящихся в креслах-колясках, перила, поручни, расширенный дверной проем. На крыльце входа №1 установлено противоскользящее покрытие и перила. На первом этаже имеется приспособленный коридор, расширенные дверные проемы, отсутствуют пороги для передвижения на кресле- коляске в туалет, столовую, классный кабинет. Туалетные кабины на 1 этаже доступны для маломобильных обучающихся и инвалидов, перемещающихся в инвалидных колясках. Оборудованы перилами и поручнями. Таким образом, для обучения инвалидов , инвалидов-колясочников в школе приспособлен 1 этаж. Подъем на второй и третий этаж инвалидам, перемещающимся в инвалидной коляске, в школе не предусмотрен. Инвалиды, перемещающиеся самостоятельно, без инвалидной коляски, могут подняться с помощью ассистента-помощника, предусмотренного в штатном расписании.
Информационная доступность обеспечивается табличками со шрифтом Брайля, визуальными и тактильными средствами для детей с нарушением зрения, кнопкой вызова персонала, эвакуационными знаками на путях движения. Питание организовано в столовой на первом этаже со свободным доступом, шириной проходов между столами не менее 1,5 метра, при необходимости по запросу родителей разрабатывается специальное меню.
Кадровое обеспечение предусматривает сопровождение ребенка с ОВЗ на протяжении всей смены, при необходимости предоставляется помощь ассистента для передвижения, специалисты проходят подготовку для работы с детьми с особыми образовательными потребностями. Реализуются адаптированные образовательные программы и программы коррекционной работы, при необходимости увеличивается время проведения занятий в кружках. Воспитательная работа строится на принципах равноправного включения всех детей в общий процесс, налаживания эмоционально-положительного взаимодействия, формирования доброжелательного отношения к детям с ОВЗ и их семьям со стороны всех участников. Проводятся инструктажи по безопасности с учетом особых потребностей, тренировочные мероприятия по пожарной и антитеррористической защищенности с участием детей с ОВЗ.
Ежегодно в школе организуется получение дополнительного профессионального образования по программе «Инклюзивное образование детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»,
Ключевым условием создания инклюзивного пространства является равноправное включение в общий воспитательный процесс всех участников смены (детей с ОВЗ, детей с особыми образовательными потребностями, их нормативно развивающихся сверстников, воспитателей, вожатых, педагогов-психологов, учителей-логопедов, учителей-дефектологов).
