25 ноября 2019 года был проведен методический семинар по теме «Домашнее задание как одна из форм развития учебно – познавательного интереса учащихся».
С целью повышения качества образовательного процесса, обобщения опыта работы педагогических работников школы 25 ноября 2019 года был проведен методический семинар по теме «Домашнее задание как одна из форм развития учебно – познавательного интереса учащихся».
На семинаре рассматривались вопросы:
- Организация домашней работы в образовательном учреждении.
- Виды домашних заданий, условия эффективности домашних заданий.
- Из опыта работы. Выступления педагогов.
- Эффективные формы проверки домашних заданий.
- Результаты анкетирования.
В своем приветственном слове к участникам семинара Руденская Лариса Николаевна, руководитель методического объединения учителей естественно-математического цикла обозначила актуальные проблемы, которые должны быть обсуждены в ходе семинара и представила выступающих.
Руденская Л.Н. рассказала об организация домашней работы в школе. В своем выступлении учитель обратила внимание на вопросы:
Надо ли задавать д/з?
Какие виды домашних заданий наиболее выполняемы?
Какие виды домашних заданий вызывают наибольшие затруднения?
Для учителей школы был продемонстрирован видеоролик о высказываниях родителей о значимости домашних заданий как формы развития учебно-познавательного интереса учащихся, с целью предупреждения забывания нового изученного на уроке материала, усвоения которого носит концентрированный характер.
Учителя обсудили ответы родителей и акцентировали на что следует обращать внимание учащихся, давая задание на дом.
В ходе обсуждения учителям было предложено выбрать жетон определенного цвета и разделиться на группы: «Педагоги», «Родители», «Дети». Всем было дано задание определить нужно ли задавать домашнее задание и ответ подтвердить письменно в виде схем, рисунков, записей на плакате. Учителя увлеченно работали над заданием. Проявили творческие качества при оформлении ответов. Затем у доски отстаивали свою точку зрения.
Между группами возник спор о значимости домашнего задания. Каждая группа высказывала точку зрения согласно возрасту, статусу и должности. Но в конечном итоге пришли к выводу – ДОМАШНЕМУ ЗАДАНИЮ – ДА!
С вопросом о видах домашних заданий, условиях эффективности домашних заданий выступила Швайко Л.А.. учитель физики.
- Из опыта работы. Выступление Гончаренко М.С., учителя химии.
- Из опыта работы. Выступление Леоновой Л.В., учителя биологии.
- Из опыта работы. Выступление Останиной С.В., учителя математики.
Об эффективных формах проверки домашних заданий рассказала учитель математики Шаханова Л.В.
